Notre vision du jeu
- Un jeu pédagogique est d’abord un jeu : il faut privilégier la qualité ludique avant tout pour espérer transmettre un message (comme disait Antonio).
- Privilégier la transmission de connaissances pair à pair.
- Préserver la “cohérence ludo-narrative et idéologique” (i.e. ne pas casser l’ambiance, et rester en phase avec ses valeurs).
- Viser l’engagement émotionnel à travers une narration immersive.
- Identifier les leviers de passage à l’action de son public pour nourrir une volonté de changement.
- Expérimenter / manipuler directement les concepts pour mieux les retenir.
- Une posture participative : chaque joueur-euse doit être acteur-ice de son jeu, pas spectateur-ice.
- Susciter la discussion et le débat au sein d’un groupe.
- Concevoir des mécanismes simples mais pas simplistes (efficaces, donc).
- S’adapter à son public et à ses usages réels au lieu de conçevoir des jeux qui correspondent à nos propres usages en pensant que tout le monde fait pareil.
- Une approche positive, incitative et non-punitive : l’encouragement est plus efficace que la réprimande dans l’apprentissage (cf. travaux de D. Kahneman).